“他们熬夜做建筑模型的样子,像极了我们当年的国外学习!”

2020-06-11  来自: 南宁市嘉德建筑文化有限公司 浏览次数:52

“他们熬夜做建筑模型的样子,像极了我们当年的国外学习!”


盛夏的北京,斯芬克当代MOMA校区,室内空调26度,白色的桌面上摆满了木条、铁丝网、泡沫、剪刀、刻度板、钳子……


大家手中动作不停,不同材质正在被切割、剪裁、搭建、粘贴,手机一脸黑屏,被扔在一旁,时钟刚刚显示凌晨2点钟。


此时,斯芬克哥伦比亚大学建筑学教授大师行七天课程已经过半。


这几天过来,斯芬克同学们很大的感受就是从混沌的迷茫中,突然拽到了一条绳索,顺着哥大教授的带领,逐渐爬到地标性建筑的最高层,满面晨光。

01

喜欢的东西没有目的性



建筑大师行第一天,哥大教授并没有给斯芬克同学一个命题,而是先只给大家布置了一个任务:找一些你们喜欢的材料,什么都可以。一时间木条、铁丝网、木板、泡沫、雪弗、硬纸板……堆满了桌面。


原始的世界就是一片材质的混沌,而建筑设计就是要发挥这些材质的特点,建造出结构合理的模型。


哥大教授让大家试试看能用自己的材料做些什么东西,仍旧没有指明要做什么,仍旧没说做出这些东西后要做什么。


大家发挥无穷的想象力,将材料加工。金属网比较容易折叠成型,被折叠、弯曲、扭转,做成一个一个具有形体质感的小模型。



纸张更加柔软,被裁剪、扭转,弧形的模型便诞生了。



泡沫板块状物体,被一刀刀切割、掏空,运用减法思维设计出空间感。


雪弗板硬而脆,被切割成为三角形,简单而稳定,在进行多块拼贴,如飞行的翼,马上要腾飞。


每位斯芬克同学都设计出十几个不同形状的模型,排在一起,气盛一时。


哥大教授仍然没有要大家停下,继续让大家试着把这些模型进行搭建,看能否设计出一座高高的建筑物。


模型成型易,建筑成型难。软质的材料形体不太容易固定,模型增加到合适重量,3-4层时,模型就开始不稳定,继续增加就会垮塌。硬质材料固定性强,但因为材质本身属性,造型很难突破。


斯芬克同学开始针对自己的模型问题,寻求教授的帮助。重新去掉、部分修改,同学们原有的天马行空,开始被建筑设计的重复性逻辑性引导,发生改变。


单一模型如何延续一种建筑逻辑,搭建成为高层,这是教授提出的新的思考。他也在让大家认识建筑的结构是什么,小空间模型如何搭建成为大空间模型。



一种从无主题的材料探索中,循序渐进到建筑设计的逻辑思维,从材料的起源,推演出建筑模型的功能。


斯芬克导师Byron说,建筑追本溯源到材料本源容易,但哥大教授却反其道行之,从前期没有束缚的材料本源开始,让斯芬克同学们体会从原始材料到建筑结构逻辑,创意无限。


02

探索没有极限,建筑追求极致



哥大教授每天都会对斯芬克同学昨天的成果进行点评,哪些地方可以继续完善,哪些地方可能面临挑战,哪些模型造型较有特色。



铁丝网波浪造型的模型,一度引起教授的注意。


现代建筑具有几何化,而这种类似西班牙米拉之家建筑的铁丝网波浪造型,创意风格十足。但铁丝网造型在探索组合大模型的过程中却遇到了非常大的挑战。


铁丝网材质,属于软质材料,形体容易成型,却不太容易固定。为了让其成为一个大型模型,哥大教授提出了新的思考:能否软硬材料结合使用,软质材料继续维持其造型特征,硬质材料增加模型结构的稳定性。


经过多次尝试,斯芬克同学用硬质铁丝网做出高层延伸平台的支架,用ABS实心方棒做出高层模型的主体之间。多种材料的组合使用,更加丰富了模型建筑结构的复杂性。



在哥大教授建筑学课程中,斯芬克同学将建筑追求细节发挥到极致。


在后期画图阶段,一位斯芬克同学为了让图纸景观更加丰富,增加了树木景观。画了一版后,她觉得不太满意,反复画,反复修改。为了整体建筑效果,她半个小时内,竟然画了8版树木。


仅仅是一周时间的大师行,很多同学却当成了三周时间来过,不分白天和黑夜。


一直跟随大师行的斯芬克导师Sha说:“我们的同学完全沉浸在里面,像极了我们当年在国外学习,也是经常熬夜到凌晨。



03

教授特意调整了PPT



在这个类似国外院校studio中,既有申请建筑本科的同学,又有申请建筑研究生的同学。


斯芬克建筑专业导师也全程跟随,辅助哥大教授,让他较好地了解斯芬克的同学们。




在模型阶段结束后,进入建筑图纸阶段。这对申请研究生同学来说,已经有相关的技能基础,相对比较容易。而对于申请本科的同学来说,很多人只是才刚开始接触建筑设计,遇到了挑战。


哥大教授的PPT中原本没有涉及相关画图内容的详细讲解。正当一些同学挠头不已时,第二天他们发现哥大教授连夜专门做了PPT,根据同学们的设计方案,新增了建筑平面图、立面图和剖面图的详细讲解。



在分析一些同学们的模型时,教授也喜欢用示意图解释,表达自己的思考,同学们也易于理解。


对于申请本科同学,教授主要让他们以创意为主,关注模型的制作过程,详细讲解模型的图纸应该如何制作。


对于申请研究生同学,他建议同学们以模型为背景,思考如何让设计方案更加落地,建筑方案有哪些社会性层面的表达。



斯芬克导师王老师说,教授对斯芬克同学的概念模型设计给予了肯定,鼓励大家放开思维的束缚,做出自己风格的建筑设计作品。




七天的课程项目虽然短暂,但也还是告一段落了。


哥大教授最后建议斯芬克同学们,要思考建筑应该如何在社会中使用,在未来中如何存在。


七天的课程项目也只是开始,大家要继续发散思维,将项目继续完善下去,这才是建筑设计的完整生命。